The Hybrid Didactics for the Inclusive School in the Near Future
DOI:
https://doi.org/10.32043/jimtlt.v4i1.144Parole chiave:
Didattica Tradizionale, Narrazione digitale, Didattica dell'intelligenza artificiale, Didattica Ibrida per la Scuola Inclusiva.Abstract
La qualità dell’apprendimento è uno dei temi centrali della scuola inclusiva contemporanea. Il digital storytelling rappresenta un momento fondamentale per lo sviluppo molteplice delle potenzialità inespresse di ogni studente. L’AI storytelling è un ulteriore passo che cambia completamente l’apprendimento, poiché migliora la capacità di risolvere situazioni problematiche sviluppando la creatività di ciascun individuo.
Combinare metodologie analogiche e digitali con l’Intelligenza Artificiale potrebbe rappresentare la nuova svolta per una scuola inclusiva basata sulla didattica personalizzata. Possiamo definire questo approccio una didattica ibrida, che può essere coinvolta non solo nel concetto di Intelligenze Multiple, ma nel nuovo paradigma delle Intelligenze Infinite. La nostra ricerca si concentrerà sulla possibilità di connessione della metodologia tradizionale con le metodologie didattiche innovative, compreso l'uso dell'Intelligenza Artificiale.
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