Executive Disorder: Educational Strategies To Rethink New Education-al Challenges
DOI:
https://doi.org/10.32043/jimtlt.v4i1.154Parole chiave:
executive disorder; dysgraphia; dyspraxia; evaluation; new strategies;Abstract
Lo studio, di natura teorico-esplorativa ha l’intento, in osservanza al panorama educativo odierno di fornire in accordo con quanto presente in letteratura delle riflessioni in merito alla definizione di Disordine Esecutivo. Tali disturbi possono quindi manifestarsi e inficiare varie aree dello sviluppo, nello specifico sono attenzionate disprassia e disgrafia in quanto disturbi di natura prassico-motoria che inficiano attività di natura quotidiana e di tipo scolastico. L’obiettivo è dunque sensibilizzare il corpo docente al riconoscimento precoce dei disturbi che rientrino in questa macro-area di bisogni educativi, sia grazie a strumenti di screening specifici che all’utilizzo di nuove tecnologie a supporto della didattica, per arrivare ad una progettazione tempestiva di misure di intervento educative appropriate, tenendo conto del ruolo centrale della corporeità.
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