Educazione Motoria Scolastica: la narrazione come risorsa per l’inclusione
DOI:
https://doi.org/10.32043/jimtlt.v4i2.163Parole chiave:
istruzione; inclusione; successo scolastico; scuola; apprendimentoAbstract
L'insegnamento inclusivo si basa sulla personalizzazione e l'individualizzazione della didattica attraverso metodologie attive, partecipative, costruttive e affettive. La qualità dell'insegnamento inclusivo è determinata dalla riflessività e dall'intenzionalità educativa, dalla ricerca di motivazioni e ipotesi alternative, dalla capacità di cambiare prospettive di significato e di creare apprendimenti trasformativi. È in questo contesto che l’approccio motorio-narrativo si propone come nuova pratica in grado non solo di riconoscere e dare spazio al corpo ma anche e soprattutto di offrire ai bambini l’opportunità di esprimersi e di comunicare in maniera autentica con l’altro, valorizzare la creatività e la dimensione del piacere nell’apprendimento, offrire esperienze ricche di valenza educativa.
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