Costruire Competenze Professionali Attraverso La Didattica Laboratoriale. Una Ricerca Esplorativa Con I Futuri Insegnanti Di Sostegno
DOI:
https://doi.org/10.32043/jimtlt.v4i2.171Parole chiave:
disabilità sensoriale; libri tatti; didattica laboratorialeAbstract
La formazione degli insegnanti e l’ acquisizione di competenze essenziali per la loro professionalità è un elemento centrale nella ricerca pedagogica nazionale e internazionale. In questa prospettiva la didattica laboratoriale induce a riflettere sulle proprie competenze “in costruzione” poiché in grado di far sperimentare, al docente in formazione, come le conoscenze teoriche possono essere connesse ai contesti di applicazione. Nel lavoro qui presentato riportiamo l’esperienza realizzata con i docenti del corso di formazione per le attività didattiche di sostegno dell’Università Suor Orsola Benincasa di Napoli nell’ambito del laboratorio “Didattica speciale e apprendimento per le disabilità sensoriali”, nel corso del quale si è dato avvio a un percorso di ricerca esplorativa avente come oggetto esperienze formative laboratoriali, con l’obiettivo di promuovere, in un’ottica costruttivista, la formazione e la co-costruzione di competenze essenziali e di condividere buone prassi e utili suggerimenti per la strutturazione di percorsi improntati all’accessibilità e all’inclusione.
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