Il Ruolo Delle ICT A Supporto Della Formazione Della Professionalità Docente
DOI:
https://doi.org/10.32043/jimtlt.v4i2.173Parole chiave:
Inclusione, Formazione degli insegnanti, TICAbstract
Le ICT a scuola spesso sono viste meramente come dispositivi da utilizzare a supporto delle attività didattiche. Le criticità emerse durante la pandemia da Covid 19 hanno dimostrato che, al contrario, le ICT dovrebbero essere utilizzate come organizzatori professionali per raccordare il lavoro del team di docenti, in particolar modo quando si è in presenza di studenti con Bisogni Educativi Speciali. Le ICT, infatti, utilizzate come cornice progettuale, permettono ai docenti e agli studenti di collocarsi nel percorso didattico, di essere in grado di anticipare le diverse situazioni e di rispondere velocemente alle varie criticità che potrebbero emergere. Le ICT, come cornice di senso dell’azione docente, quindi, qualificano e professionalizzano il docente specializzato per il sostegno didattico agli alunni con disabilità rendendolo partecipe dell’azione didattica quotidiana e trasformandolo definitivamente in un punto di riferimento per l’intero gruppo classe.
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