ZAPPALÀ, E. Ambienti di apprendimento ibridi per l’inclusione degli allievi con ASD. Verso una progettazione ecologica. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, [S. l.], v. 1, n. 1, 2022. DOI: 10.32043/jimtlt.v1i1.14. Disponível em: https://inclusiveteaching.it/index.php/inclusiveteaching/article/view/14. Acesso em: 24 ott. 2026.