Index relazionale NAL (Natura–Anima–Loci)
Un indicatore embodied per la valutazione dell’impatto territoriale dell’educazione alla sostenibilità
Parole chiave:
Identità ambientale; Embodied Inquiry; Embodied Cognition; Doppia materialità; Governance territorialeAbstract
La transizione ecologica richiede strumenti di ricerca capaci di rendere osservabili non solo gli apprendimenti, ma anche le relazioni tra persone, natura e territorio. Il contributo presenta l'Index Relazionale NAL (Natura–Anima–Loci), sviluppato nell'ambito della ricerca-azione PAESC School (INDIRE/EuCliPa.IT), per esplorare la relazione tra persona, natura e luogo attraverso le dimensioni dell'identità ambientale, dell'appartenenza territoriale e dell'agency civica. Il quadro teorico integra l'Embodied Inquiry (Somerville, 2010) con il principio della doppia materialità (CSRD/ESRS), interpretando la scuola sia come soggetto influenzato dalle trasformazioni ambientali sia come attore capace di contribuire alla rigenerazione territoriale. La ricerca adotta un approccio mixed methods che combina questionari, metodologie visuali e processi partecipativi. L'analisi di 730 questionari compilati da studenti della scuola secondaria evidenzia una progressiva attenuazione tra relazione con il vivente, appartenenza ai luoghi e capacità di azione, suggerendo che la connessione con la natura non si traduca automaticamente in partecipazione civica. I risultati indicano che l'Index Relazionale NAL costituisce uno strumento promettente per la valutazione delle relazioni socio-ecologiche nei contesti educativi e per il supporto alla governance educativa e territoriale.Riferimenti bibliografici
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