Il CLIS: un modello integrato di apprendimento situato

Abstract

“Didattica innovativa, inclusiva e cooperativa” è un progetto di ricerca che ha l’obiettivo di prevenire i disagi cognitivi ed emotivi favorendo l’inclusione globale. L’itinerario si basa  sulla combinazione generativa di tre metodi che intervengono nella promozione di: successo formativo, benessere, cooperazione, responsabilità sociale. Lesson Study, Service Learning e Cooperative Learning, incardinati  nella  piattaforma di “Index for Inclusion,” si integrano con funzione propulsiva strutturando CLIS ( Cooperation, Learning, Inclusion, Service),  un metodo che garantisce il dialogo costante tra corpo, spazio, emozione e cognizione. Con CLIS si intende insegnare ad abitare e vivere il proprio corpo e lo spazio esterno sollecitando riflessioni e narrazioni eticamente fondate, nonchè attività di servizio nella comunità. Pertanto CLIS si colloca nell’orizzonte dell’embodied education. I destinatari dell’intervento  di ricerca, di natura mixed method, sono due classi terze della scuola primaria ed i rispettivi genitori; la ricerca  si avvale anche di un gruppo di controllo.   Gli strumenti utilizzati sono questionari a scala Likert e griglie di osservazione qualitativa. I risultati preliminari mostrano un incremento significativo, nei diversi indicatori considerati. Emblematica risulta l'esperienza didattica, realizzata presso Palazzo Abatellis, in cui il museo viene reinterpretato come spazio educativo embodied e luogo di mediazione culturale tra scuola, famiglia e territorio.