Embodiment and Lexical Teaching in Spanish as a Foreign Language: A Transferable Model for Italian-Speaking University Students at Begin-ner Level

Autori

  • Floriana Di Gesù Università degli Studi di Palermo

Parole chiave:

cognizione incarnata, approccio lessicale-enattivo, disponibilità lessicale, spagnolo come lingua straniera, apprendenti italofoni, neurodidattica

Abstract

 

 

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Pubblicato

2026-10-05

Come citare

Di Gesù, F. (2026). Embodiment and Lexical Teaching in Spanish as a Foreign Language: A Transferable Model for Italian-Speaking University Students at Begin-ner Level. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 6(2). Recuperato da https://inclusiveteaching.it/index.php/inclusiveteaching/article/view/720