Learning: adult education, training, and new technologies
Abstract
Il life long learning rappresenta uno strumento per fronteggiare le sfide poste dalla complessità della modernità. È tuttavia fondamentale interrogarsi su che tipo di conoscenze, competenze, attitudini e valori abbiamo bisogno per affrontare il mondo di oggi; così come è fondamentale interrogarsi su cosa intendiamo per apprendimento e quali sono le sue finalità.
Le risposte a questi interrogativi sollecitano la riflessione pedagogica a delineare una formazione che permetta di perseguire un apprendimento che si configura come un processo di costruzione e trasformazione attiva e generativa di conoscenze e di saperi. Oltre a ciò, è necessario riconoscere l’impatto delle tecnologie e dell’intelligenza artificiale sul cosa e come si impara e, dunque, sul processo formativo.
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