Per un monitoraggio embodied.
Indagare l’innovazione didattica in università attraverso il corpo
Parole chiave:
innovazione didattica, università, embodied researchAbstract
Il contributo esplora le forme dell’innovazione didattica mediata dai linguaggi artistici nell'università e le direzioni per la progettazione di ambienti ed esperienze accademiche tramite la ricerca embodied. Concepito per il monitoraggio delle didattiche innovative del Corso di Laurea in Linguaggi Artistici per la Formazione all’Università degli Studi di Milano-Bicocca, lo studio indaga le forme della didattica nell'esperienza incarnata, le sue potenzialità e le sue sfide. Attraverso un disegno di ricerca embodied, art-informed e cooperativo, l'indagine ha coinvolto studentesse e docenti del Corso. Gli incontri di ricerca sono stati strutturati come setting focalizzati sull’attivazione del corpo quale primo mediatore e via di accesso all'esperienza individuale. Quest’ultima è stata successivamente rielaborata tramite proposte materiche, grafiche e poetiche per la condivisione dei significati. I dati, integrati da un questionario digitale, sono stati analizzati secondo i cinque assi interpretativi dell’innovazione nei contesti educativi del Manifesto Una Scuola. Dall'analisi emerge il profilo di una didattica innovativa capace di armonizzare le tensioni contrapposte dell'esperienza universitaria (individuo-comunità, in presenza-a distanza, vincoli strutturali-opportunità). Si evidenziano le criticità e gli snodi per lo sviluppo dell'identità professionale in formazione, tracciando un orizzonte concreto per la progettazione didattica innovativa in ambito accademico.
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