Eco's pedagogy of song from Apocalittici e integrati (1964) to the present day

About songs and performers as medial content

Abstract

In Apocalittici e integrati (1964) Eco getta le basi non solo di una pedagogia dei consumi tecnologici di massa, ma anche di una pedagogia della canzone italiana. Questo aspetto, seppur poco esplorato nei sessant’anni successivi, sembra comunque aver lasciato alcune tracce nei popular music studies italiani. In questo settore infatti diversi concetti di Eco, come l’assiologia tra la canzone di consumo e la canzone diversa, la funzione emotiva delle canzoni e la funzione discorsiva dei performer, sono stati ripresi tramite nuove prospettive e rifunzionalizzati come elementi analitici. Il merito dello studioso è dunque quello di aver fornito una chiave di lettura pedagogico-mediologica valida in ogni sistema mediale a oggetti come le canzoni e i performer. Questi due elementi, in quanto costrutti culturali, una volta veicolati nel sistema dei media agiscono infatti in forma mediata sollecitando sostrati identitari (individuali e collettivi), e stimolano processi riappropriativi che interpellano dinamiche di distinzione dovute a diversi fattori. Il suo modello epistemologico si dimostra così attuale ancora oggi, e le sue traiettorie di ricerca possono essere applicate in chiave mediologica e educativa sia per comprendere alcune logiche mediali e di consumo anche degli attuali paesaggi sonori digitali, che per stimolare un ascolto consapevole da parte delle nuove generazioni, e infine per riflettere sugli usi della canzone come veicolo inclusivo e didattico di condivisione di valori e comportamenti.