Intelligenza Artificiale e Inclusione: la percezione di insegnanti in formazione su utilità e prospettive di adozione
Parole chiave:
Intelligenza Artificiale, Inclusione, Percezione degli insegnantiAbstract
L'uso dell'intelligenza artificiale a supporto dell'inclusione è un'area che sta ricevendo un'attenzione crescente a livello internazionale. Lo studio esplora la percezione che gli insegnanti in formazione hanno della tecnologia, dell'Intelligenza Artificiale Generativa e della sua applicazione in ottica inclusiva in un contesto educativo. I dati sono stati raccolti attraverso un questionario online somministrato a 91 studenti nella primavera 2024. Da un lato, emerge un livello complessivamente buono di familiarità con le tecnologie e gli strumenti di Intelligenza Artificiale, anche se con ampi margini di miglioramento. Dall'altro lato, emerge un'insolita centralità dell'uso di ChatGPT per il recupero delle informazioni e un divario significativo tra l'utilità dichiarata dell'Intelligenza Artificiale per l'inclusione e l'intenzione di utilizzarla in classe.
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