Architetture della presenza
Embodiment e ritualità nella facilitazione tra pari in piccolo gruppo, nella cornice degli Hybrid Learning Circles
Parole chiave:
facilitazione tra pari, piccolo gruppo, Hybrid Learning Circles, mixed methods, architettura della presenzaAbstract
Partendo dallo spunto riflessivo costituito da una ricerca-azione triennale (2022-2024, Università di Milano-Bicocca) sugli Hybrid Learning Circles (HLC), l'articolo propone un'analisi metodologica della facilitazione tra pari nel piccolo gruppo e della costruzione di comunità di apprendimento attraverso l'attivazione di dimensioni rituali, paraverbali e nonverbali, forme di mutuo ascolto, negozialità e condivisione nell'abitare lo spazio comune. Ne risulta un'architettura della presenza decisiva per l'impatto del modello, capace di aumentare l’impatto delle tecnologie digitali coinvolte nelle esperienze formative, rendendole accessibili e funzionali. Il contributo si situa in una tradizione compositiva e multiprospettica: la ricerca fenomenologico-pedagogica italiana, il dialogo tra embodied cognition e pedagogia, le metodologie embodied e arts-based, l'etnografia Embedded, Embodied, Everyday per gli ambienti ibridi, la teoria delle catene rituali di interazione e i suoi sviluppi recenti per l'online. Si posiziona in confronto critico con la Community of Inquiry e nel quadro prospettico dell'Index for Embodied Education. Ne risulta un dispositivo di analisi concettuale capace di nominare aree di esperienza e di competenza significative per il piccolo gruppo di facilitazione tra pari negli HLC.
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