L’inclusione tra riflessione e azione: alcuni appunti nell’era (post?) Covid-19

Autori

  • Iolanda Zollo Università degli Studi di Salerno

DOI:

https://doi.org/10.32043/jimtlt.v1i1.3

Parole chiave:

inclusione; pandemia da Covid-19; condivisione di significati.

Abstract

Il presente articolo ha l’obiettivo di condividere una prima riflessione relativamente ad una possibile ed eventuale ri-semantizzazione del concetto di inclusione alla luce della pandemia da COVID-19, muovendo da un’analisi terminologico-concettuale e ponendo al centro l’importanza delle competenze pedagogiche dei docenti.

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Pubblicato

2022-02-02

Come citare

Zollo, I. (2022). L’inclusione tra riflessione e azione: alcuni appunti nell’era (post?) Covid-19. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 1(1). https://doi.org/10.32043/jimtlt.v1i1.3

Fascicolo

V. 1 N. 1 (2021): Ubiquità Presenza Distanza - Metodologie didattiche, Tecnologie e Inclusione nell’era post-Covid

Sezione

Articoli

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