Educating for Artificial Intelligence in the Digital Society: Pedagogical Perspectives for Critical and Sustainable Citizenship

Ancillotti, I. (2025). DigCompEdu 4 Inclusion: A framework for promoting teachers’ digital competences for inclusion. Formazione & Insegnamento, 23(3), 103-114.

Bandura, A. (2001). Social cognitive theory of mass communication. Media Psychology, 3(3), 265–299.

Biesta, G. (2015). Good education in an age of measurement: Ethics, politics, democracy. Routledge.

Bocci, F., & Zona, U. (2024). Intelligenza artificiale e educazione. Questioni, riflessioni e qualche dato di ricerca. In Dialoghi. INsieme IN sintonia. Le sfide di una scuola che cambia. Atti del III Convegno di Studi (pp. 213–226). Anicia.

Boyd, D. (2014). It’s complicated: The social lives of networked teens. Yale University Press.

Buolamwini, J., & Gebru, T. (2018). Gender shades: Intersectional accuracy disparities in commercial gender classification. Proceedings of Machine Learning Research, 81, 1-15.

Celot, P., Franceschetti. R, & Salamini, E. (2021). Educare ai nuovi media: percorsi di cittadinanza digitale per l'edu-cazione civica. Pearson.

Cesaretti, L. (2021). Intelligenza artificiale e educazione: un incontro tra due mondi. Rischi e opportunità. Rivista di Scienze dell’Educazione, LIX(1), 81–98.

Coluzzi, F., Galatro, V., & López Rivero, A. J. (2024). Humanising AI-DriveEducation: Balancing digital skills and soft skills in European universities. Italian Journal of Educational Technology, 32(3), 53-68.

Cosgrove, J., & Cachia, R. (2025). DigComp 3.0: European Digital Competence Framework - Fifth Edition. Publications Office of the European Union.

Creati, P., & Cuccaro, A. (2025). Pedagogia speciale e Intelligenza Artificiale: un umanesimo digitale per un’educazione inclusiva. Italian Journal of Special Education for Inclusion, 13(1), 203-213.

Diakopoulos, N. (2016). Accountability in algorithmic decision making. Communications of the ACM, 59(2), 56–62.

Floridi, L. (2015). The onlife manifesto: Being human in a hyperconnected era. Springer.

Floridi, L. (2019). The logic of information. Oxford University Press.

Guardelli, E. (2024). Intelligenza Artificiale e Il Futuro dell'Educazione. Independently Published.

Gulbay, E., Falzone, Y., & La Marca, A. (2024). Intelligenza Artificiale e formazione dei futuri insegnanti. Pensa Multimedia.

Latour, B. (2005). Reassembling the social: An introduction to actor-network-theory. Oxford University Press.

Lévy, P. (2002). L'intelligenza collettiva. Per un'antropologia del cyberspazio. Feltrinelli.

Lipton, Z. C. (2018). The mythos of model interpretability. ACM Queue, 16(3), 31–57.

Macchia, V., & Torri, S. (2024). Didattica digitale tra opportunità democratiche e inclusive negli anni attorno alla pandemia Covid 19. Italian Journal of Special Education for Inclusion, 12(1), 017-026.

Malavasi, P. (2019). Educare robot? Pedagogia dell’intelligenza artificiale. Vita e Pensiero.

MIUR. (2020). Educazione civica digitale. Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca.

Morin, E. (2001). I sette saperi necessari all’educazione del futuro. Raffaello Cortina.

Obermeyer, Z., Powers, B., Vogeli, C., & Mullainathan, S. (2019). Dissecting racial bias in an algorithm used to manage the health of populations. Science, 366(6464), 447–453.

OECD. (2021). AI in education: Challenges and opportunities. OECD Publishing.

Pagliara, S. M., Bonavolontà, G., & Mura, A. (2024). Educating with Artificial Intelligence Through an Inclusive Lens: New Horizons for Personalisation. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 4(1).

Panciroli, C., & Rivoltella, P. C. (2023). Pedagogia dell’algoritmo. Scholé.

Ranieri, M. (2024). Intelligenza artificiale a scuola: una lettura pedagogico-didattica delle sfide e delle oppor-tunità. Rivista di Scienze dell’Educazione, 62(1).

Rivoltella, P. C. (2019). Media education: Idea, metodo, ricerca. Scholé.

Selwyn, N. (2019). Should robots replace teachers? AI and the future of education. Polity Press.

Simonetti, C. (2024). Didattica, pedagogia e intelligenza artificiale. Verso una cultura digitale. Personae. Scenari e prospettive pedagogiche, 3(1), 18-25.

Spiller, E. (2021). Il diritto di comprendere, il dovere di spiegare. Explainability e intelligenza artificiale costi-tuzionalmente orientata. BioLaw Journal-Rivista di BioDiritto, (2), 419-432.

Toci, V., Nencioni, P., & Rossi, F. (2024). Education in the age of AI: perceptions, challenges and opportunities for Italian teachers. Education Sciences & Society, 2/2024.

Tomasello, F. (2023). Digital civics and algorithmic citizenship in a global scenario. Philosophy & Technology, 36(2), 39.

UNESCO. (2021). AI and education: Guidance for policy-makers. UNESCO Publishing.

Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens. Publi-cations Office of the European Union