Media pedagogy: from “Apocalyptic and integrated” to artificial intelligence.
Parole chiave:
mass media pedagogy, artificial intelligence, corporate governance, flipped inclusion, corporate cultureAbstract
Umberto Eco reduces the positions regarding the use of mass media in the debate between apocalyptics and integrated people, that is, between those who think that the means of communication are the cause of all the evils of our era and those who, instead, find only positive elements in them and progress.
Times are moving on and the request to make sense of the changes that are taking place creates an even greater need to educate in the use of media, through a specific science for this area: media pedagogy. The media can be an advantage and a risk and it is man who decrees its value.
The technological revolution of recent years, especially after the entry of artificial intelligence into every sector of daily life, has required a reflection on current educational practices and educational. The initial hypothesis is that artificial intelligence, through system learning models such as flipped inclusion, can promote prosocial attitudes in non-formal contexts such as corporate governance, with the aim of stimulating critical reflection on opportunities and challenges that artificial intelligence places in this sector, highlighting how the resulting communication can be used to create not only innovative but also ethical and socially responsible experiences that aim to spread prosocial culture aimed at achieving systemic ecological well-being.
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