La Perspective taking e i meccanismi di codifica in ambiente virtuale
DOI:
https://doi.org/10.32043/jimtlt.v2i1.8Parole chiave:
Perspective taking visual, edugame didattico, meccanismi di codifica dello spazioAbstract
La Pespective Taking Visual (PT), corrisponde alla capacità di elaborare lo spazio da differenti prospettive ed è alla base delle abilità sociali dell’individuo. Come evidenziato in letteratura per risolvere compiti di natura complessa che richiedono la PTV la persona tende ad adottare due sistemi cognitivi per elaborare lo spazio: egocentrico o eterocentrico/allocentrico. L’obiettivo del progetto di ricerca è quello di indagare quali sono i meccanismi di codifica che adottano i giocatori nel risolvere dei task di un edugame didattico volto a valutare e favorire la PT. La conoscenza dei riferimenti spaziali adottati dai bambini nel risolvere compiti di PTV può rendere l’azione del docente più efficace.
The Pespective Taking Visual (PT), corresponds to the ability to process space from different perspectives and is the basis of the individual's social skills. How to document in the literature to solve complex tasks that the PTV the person tends to process two cognitive systems to process space: egocentric or heterocentric / allocentric. The aim of the research project is to investigate what are the coding mechanisms that players adopt in solving didactic edugame tasks aimed at improving and favoring the PT. Knowledge of the spatial references adopted by children in solving PTV tasks can make teacher action more effective.
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